μαθησιακές δυσκολίες | socialpolicy.gr

Ετικέτα: μαθησιακές δυσκολίες

D-Learning-LD “Ψηφιακή Μάθηση και Μαθησιακές Δυσκολίες”

D-Learning-LD “Ψηφιακή Μάθηση και Μαθησιακές Δυσκολίες”

Το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σας καλωσορίζει σε ένα ακόμα εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάρτισης με τίτλο «Ειδική Αγωγή: Σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία για την αξιολόγηση και υποστήριξη μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες κατάλληλα για την ...

Μοριοδοτούμενο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα 550 ωρών στην Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες

Μοριοδοτούμενο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα 550 ωρών στην Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες

Ενημέρωση σχετικά με το Μοριοδοτούμενο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα 550 ωρών στην «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία».

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία»

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία»

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία» είναι ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, διάρκειας 9 μηνών (550 ώρες διδασκαλίας). Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα δίνει ...

Η κρίσιμη αλυσίδα της ειδικής εκπαίδευσης: «Αξιολόγηση, λήψη διδακτικών αποφάσεων, αποτελεσματικές παρεμβάσεις»

Η κρίσιμη αλυσίδα της ειδικής εκπαίδευσης: «Αξιολόγηση, λήψη διδακτικών αποφάσεων, αποτελεσματικές παρεμβάσεις»

Οι ειδικοί παιδαγωγοί έχουν ισχυρό επιστημονικό υπόβαθρο, το οποίο χρειάζεται συνεχώς να επικαιροποιείται, έτσι έχοντας τα κατάλληλα εργαλεία για την αξιολόγηση και μιας μεγάλης δεξαμενής επιστημονικά τεκμηριωμένου και εμπειρικά λειτουργικού ...

Ειδική Αγωγή- Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Εγκυρότητα γνώσης -χρηστικότητα υλικού-Μοριοδότηση –Επικουρικοί πίνακες ειδικής αγωγής- Παρεμβάσεις στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά

Ειδική Αγωγή- Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Εγκυρότητα γνώσης -χρηστικότητα υλικού-Μοριοδότηση –Επικουρικοί πίνακες ειδικής αγωγής- Παρεμβάσεις στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά

Το εκπαιδευτικό Πρόγραμμα από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στοχεύει στη βελτίωση των επαγγελματικών γνώσεων όλων εκείνων που εργάζονται και εκείνων που επιθυμούν να εργαστούν στην Ειδική ...

Ετήσιο πρόγραμμα elearning «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία»

Ετήσιο πρόγραμμα elearning «Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την εκπαιδευτική αξιολόγηση στην αποτελεσματική διδασκαλία»

Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής (550 ώρες) - 30 ECTS από το Κέντρο Επιμόρφωσης & Διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Μοριοδοτούµενο Στην Ειδική Αγωγή & Στη Γενική Εκπαίδευση.

Μαθησιακές Δυσκολίες: Σύγχρονες προσεγγίσεις στην αξιολόγηση και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων

Σε μια προσπάθεια συγκερασμού των ψυχομετρικών και παιδαγωγικών θέσεων, η σφαιρική αξιολόγηση αναδείχθηκε ως ο μόνος τρόπος οριοθέτησης με την υιοθέτηση τόσο της ψυχομετρικής προσέγγισης της διακύμανσης ικανότητας – επίδοσης ...

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες: Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων” 2019-2020

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες: Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων” 2019-2020

Το Κέντρο Επιμόρφωσης & Διά Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σας καλωσορίζει σε ένα ακόμα εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάρτισης. Το πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες: εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία ...

Ετήσιο Εξ’ Αποστάσεως Πρόγραμμα: «Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες: εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων»

Η ετήσια επιμόρφωση Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες «Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων» πραγματοποιείται με την υποστήριξη του Κέντρου Επιμόρφωσης & Διά Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, υπό την εποπτεία ...

Κέντρο Πρώιμης Παρέμβασης και Ειδικών Θεραπειών “ΧΡΥΣΑΛΙΔΑ”

Κέντρο Πρώιμης Παρέμβασης και Ειδικών Θεραπειών “ΧΡΥΣΑΛΙΔΑ”

O φορέας Κοινωνικές  Συνεταιριστικές  Δραστηριότητες Ευπαθών Ομάδων «ΕΔΡΑ», με βάση την πολύχρονη δράση και εμπειρία του στο χώρο της ψυχικής υγείας, έχει ιδρύσει το Κέντρο Πρώιμης Παρέμβασης και Ειδικών Θεραπειών ...

Κύκλος ομιλιών με θέμα : “Μαθησιακά προβλήματα παιδιών σχολικής ηλικίας”

Εισηγήτρια: Αλεξάνδρα Βασιλειάδου Ψυχολόγος MSc , στο Τμήμα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Α΄ Πανεπιστημιακής Κλινικής του Ιπποκράτειου Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης. Ο όρος  μαθησιακές δυσκολίες χρησιμοποιείται για να περιγράψει ένα σύνολο διαταραχών που ...

Μαθησιακές Δυσκολίες: Σύγχρονες προσεγγίσεις στην αξιολόγηση και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων

Μαθησιακές Δυσκολίες: Σύγχρονες προσεγγίσεις στην αξιολόγηση και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων

Τζουριάδου Μ., Ομότιμη Καθηγήτρια ΑΠΘ Αναγνωστοπούλου Ε. Δρ Ειδικής αγωγής   Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν μια ετερογενή ομάδα μαθητών με βασικά χαρακτηριστικά τη μέση φυσιολογική νοημοσύνη και την μη αναμενόμενη ...

Μαθησιακές Δυσκολίες: Η ακριβής διαφορική διάγνωση οδηγεί σε κατάλληλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις

Μαθησιακές Δυσκολίες: Η ακριβής διαφορική διάγνωση οδηγεί σε κατάλληλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις

Η χρήση πολλαπλών σταθμισμένων ψυχομετρικών κριτηρίων οδηγεί σε ακριβέστερη διαφορική διάγνωση Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν την πιο μελετημένη μορφή προβλημάτων σχολικής μάθησης. Έχουν διερευνηθεί από διαφορετικούς κλάδους της επιστήμης οι ...

Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: «Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων»

Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες: «Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων»

Η ετήσια επιμόρφωση Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες «Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων» πραγματοποιείται με την υποστήριξη του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας, υπό την εποπτεία της Επιστημονικά Υπεύθυνης ...

Η εξάσκηση της φωνολογικής ενημερότητας μπορεί να βοηθήσει την αναγνωστική ικανότητα

Η εξάσκηση της φωνολογικής ενημερότητας μπορεί να βοηθήσει την αναγνωστική ικανότητα

Δαμοπούλου Ζωή,  Ειδική Παιδαγωγός (MSc) του Ψυχοπαιδαγωγικού Κέντρου «ΠΝΟΗ» Άνω Λιοσίων του Κοινωνικού φορέα Κ.Σ.Δ.Ε.Ο «ΕΔΡΑ» σε συνεργασία με τον Δήμο Φυλής.   Φωνολογική ενημερότητα είναι η ικανότητα του μαθητή να αναλύει ...

Μαθησιακές Δυσκολίες: Πρώιμες Ενδείξεις και η Εκδήλωσή τους στην Προσχολική Ηλικία

Τσιριγώτη Ευαγγελία & Βαγγελάκης Γιώργος, Ειδικοί Παιδαγωγοί - Ψυχοπαιδαγωγικό Κέντρο ‘‘Ιλιαχτίδα ΙΙ’’, Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. «ΕΔΡΑ»     Οι μαθησιακές  δυσκολίες είναι αποτέλεσμα νευρολογικών διαφοροποιήσεων στη δομή και τη λειτουργία του εγκεφάλου και ...

Ανάγνωση: Βασικός πυλώνας της σχολικής επίδοσης – Αντιμετωπίζοντας τις αναγνωστικές δυσκολίες

Αναπτυξιακή Διαταραχή της Ανάγνωσης: Δεν σχετίζεται με τις διαταραχές λόγου – Δεν ταυτίζεται με τη δυσλεξία

Η σχέση των διαταραχών των αναγνωστικών δεξιοτήτων με τις διαταραχές του λόγου, μελετήθηκε από τη σκοπιά της ψυχολογίας, της παιδοψυχιατρικής και των νευροεπιστημών. Από τις πρώιμες σημαντικές για ανάγνωση και ...

Ανάγνωση: Βασικός πυλώνας της σχολικής επίδοσης – Αντιμετωπίζοντας τις αναγνωστικές δυσκολίες

Ανάγνωση: Βασικός πυλώνας της σχολικής επίδοσης – Αντιμετωπίζοντας τις αναγνωστικές δυσκολίες

Μέσα στις καταιγιστικές (αρνητικές) εξελίξεις της καθημερινότητας στο σχολείο, δεν έχουν χώρο  ερωτήματα και συζητήσεις όπως: Όλα τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν; Μπορούμε να βοηθήσουμε αποτελεσματικά ΟΛΑ τα παιδιά να ...

Το Χαμόγελο του Παιδιού: “Μαθαίνω τι είναι η δυσλεξία”

Ο όρος δυσλεξία αναφέρεται στη δυσκολία των παιδιών στην μάθηση της ανάγνωσης και της ορθογραφημένης γραφής, η δυσκολία η οποία δεν συνδέεται με διανοητικά ή οργανικά ελλείμματα. Πιο συγκεκριμένα δυσλεξία ...

Η σχέση μεταξύ ικανότητας ζωγραφικής στην παιδική ηλικία και ανάπτυξης γενικών γνωστικών ικανοτήτων

Η σχέση μεταξύ ικανότητας ζωγραφικής στην παιδική ηλικία και ανάπτυξης γενικών γνωστικών ικανοτήτων

Συμπεριφορικοί γενετιστές από το Πανεπιστήμιο Goldsmiths του Λονδίνου δημοσίευσαν νέα μελέτη* που διερευνά τη σχέση μεταξύ της ικανότητας ενός μικρού παιδιού να σχεδιάζει μια ανθρώπινη φιγούρα και τις ικανότητές του ...

Δραστηριότητες στην τάξη για την πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών

Έρευνες σε διεθνές επίπεδο έχουν δείξει ότι περίπου το 15% των μαθητών έχουν βιώσει συμπεριφορές εκφοβισμού και βίας, οι οποίες παρατηρούνται συχνότερα στις ηλικίες 8-15 ετών.

Page 1 of 2 1 2

Όλες οι αναρτήσεις στο e-mail σας

Προστεθείτε στους 5,808 εγγεγραμμένους.

newsletter

Subscribe to our mailing list

* indicates required



newsletters socialpolicy.gr


error: Content is protected !!